Indexed OCR Text
Pages 241-260
https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤١ علو الهمة في صناعة الحياة ٢- عدم وجود مدفع يستطيع أن يخترق سمك الأسوار أو يجوز ارتفاعها. ٣- امتداد سلسلة بعرض الخليج، تمنع سفن المسلمين من دخول الخليج، وتهديد الأسوار الضعيفة (١). من هنا انطلق الفاتح، وبعقلية العالم الواعية، وبنفس يملؤها الطموح، وروح تملؤها الحيوية، في استقدام عدد من العلماء المختصين، وتكوين مجلس للبحث في كيفية التغلب على هذه العقبات، وبذل من أجل ذلك المال الكثير، وحثّ الكثير من ذوي الدراية والخبرة في فنون الحرب على تقديم مقترحاتهم، وأفكارهم، حتى تكون محل مناقشة، مما أسفر بعد ذلك عن وضع حلول عاجلة، ساعدت في تكوين الخطة الأولى للفتح خطة فتح القسطنطينية : لقد وضع محمد الفاتح خطة عبقرية، تحدث عنها المستشرقون بانبهار شديد، وقالوا: إن هذا الرجل سبق الإسكندر الأكبر ونابليون؛ فقد قام محمد الفاتح بعد تحديد أسباب امتناع الفتح .. بحلّها واحدًا تلو الآخر؛ فللتغلّب على العائق الأول، وهو عدم وجود حصن للمسلمين أمام سور القسطنطينية؛ قرّر بناء حصنٍ في مدة زمنية لا تتعدى الأشهر الثلاثة .. فجمع العمال، واختار منهم المتقنين المهرة، وحفّزهم بقوله: ((أتحبون أن تكونوا من أتباع رسول الله صل يوم القيامة .. وتكونوا من الذين قال فيهم: ((ولنعم الجيش ذلك الجيش؟)) فتحفز العمال، وأنجزوا العمل في (١) ((فتح القسطنطينية)) (ص٥٧) لمحمد صفوت. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ % ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد https://arabessam.blogspot.com/ ٢٤٢ صلاح الأمة في علو الهمة وقت قياسي، وتم بناء قلعة عظيمة يستغرق بناؤها سنة كاملة في ثلاثة أشهر فقط. أمَّا العائق الثاني، وهو عدم وجود المدفع الصالح لاختراق أسوار المدينة؛ فقد ضرب الفاتح المثل في تفعيل قاعدة ((الحكمة ضالَّة المؤمن؛ أَنَّى وجدها؛ فهو أحقُّ الناس بها))(١)؛ فقد استقدم الفاتحُ العالمَ المجري المهندس ((أوربان))، والذي كان قد علم أنه أعدَّ مدافعَ ذات قوة خاصة، بإمكانها أن تدكَّ أسوار القسطنطينية، وكان ((أوربان)) قد عرض خدماته على إمبراطورية القسطنطينية، فلم يمنحه ما كان يريده من مكافأة، فجاء للفاتح، فاستقبله استقبالًا حسنًا، وأغدق عليه الأموال، وعرف كيف يستفيد منه أكبر استفادة، بل ويسَّر له كل الوسائل التي تمكّنه من إتمام اختراعه، ووضع تحت تصرفه ما طلبه من آلات وفنيين، وشرع ((أوربان)) في صنع المدافع، بمعاونة عدد من المهندسين العثمانيين الآخرين، وكان الفاتح يشرف عليهم بنفسه، ولم تمضٍ ثلاثة أشهر حتى كان ((أوربان)) قد صنع ثلاثة مدافع، بينها مدفع ضخم عملاق، كان يزن سبعمئة طن، وتزن القذيفة الواحدة فيه ألف وخمسمئة كيلو جرام !! ، يصل مداها إلى ميل، يجرُّه ٦٠ ثورًا بمعاونة ٤٠٠ من الرجال الأشداء كل ٢٠٠ على جانب(٢ . ٠ (١) الترمذي: باب العلم: كتاب فضل العلم على العبادة (٢٦٨٧)، وابن ماجه من حديث أبي هريرة (٤١٦٩)، وابن أبي شيبة (٧/ ٢٤٠)، والقضاعي في ((الشهاب)) (ص١٤٦). (٢) ((العثمانيون في التاريخ والحضارة)) (ص ٢٤٠) لمحمد حرب. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤٣ علو الهمة في صناعة الحياة وعندما أرادوا أن يجربوه لأول مرة في ((أدرنة)) أنذر السلطان سكان المنطقة، ثم أطلقوه فسُمِع دَوِيُّه على بُعْدِ ثلاثة عشر ميلًا، وسقطت قذيفته على بُعد ميل، وتركت أثرًا بعمق ستة أقدام في الأرض، وقد قطع هذا المدفع -الذي أسماه العثمانيون بالمدفع السلطاني - الطريق من أدرنة إلى موضعه أمام أسوار القسطنطينية في شهرين اثنين، وسُرَّ السلطان محمد الفاتح بنجاح التجربة، وتفاءل بالفتح، وأجزل العطاء لهذا المهندس المجري، ولكل المهندسين الذين عاونوه (١). أمَّا عن السلسلة الموجودة بعرض الخليج؛ فقد كانت هذه السلسلة تعوق دخول أسطول المسلمين إلى داخل الخليج حتى تصل إلى الأسوار .. ولهذا قرَّر أن يقوم بعمل فريد من نوعه .. فقام بعمل ممر تسير فيه السفن خلال الجبل حتى تصل مباشرة إلى داخل الخليج بدون المرور عبر السلسلة وهذه المسافة تقدر بثلاثة أميال .. واستعمل في ذلك قضبانًا خشبية دهنها بالزيت لتسهل من حركة السفن، وكان عددها سبعين سفينة .. واستعمل في جرِّها مئات الثيران ومئات الرجال .. واستغرق نقل السفن من بعد غروب الشمس حتى ما قبل الفجر .. حتى يفاجئ الروم .. وقد استمرَّ الحصار ثلاثةً وخمسين يومًا حتَّى قيض الله الفتح للجيش (٢). وهكذا كان العلم سبيلًا للتخطيط، وعاملًا مهمًا من عوامل فتح القسطنطينية، وتحقيق ذلك الحلم للمسلمين. بيد أن دور العلم لم يقتصر على التمهيد للفتح، أو استخدامه للحرب، (١) ((محمد الفاتح)) (ص ٨٢) لعبد السلام فهمي. (٢) ((محمد الفاتح)) (ص٨٢) لعبد السلام فهمي. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤٤٠ صلاح الأمة في علو الهمة بل ظل ملازمًا للنهضة العثمانية في عهد ((محمد الفاتح)). ((كان الترك وعلى رأسهم آل عثمان موضعًا للثقة في قيادة الأمم الإسلامية وفي استرداد قوة المسلمين ومكانتهم في العالم، وكان فتحهم القسطنطينية التي استعصت على المسلمين ثمانية قرون (١) دليلًا على كفاءتهم وقوتهم، وبلوغهم درجة الاجتهاد في صناعة الحرب، وحسن قيادتهم العسكرية وتفوقهم على الأمم المعاصرة في آلات الحرب واستخدامهم لمهمتهم قوة العلم والعمل. وكل ذلك ما لا غنى للأمة عنه. تفوق محمد الفاتح في فن الحرب: وكان محمد الفاتح -كما يقول درابر -: يعرف العلوم الرياضية ويحسن تطبيقها على الفن الحربي، وكان قد أعد لهذا الفتح عدته، واستفاد كل ما في عصره من معدات حربية. لقى زائر بندقي وهو (Giacome De Languschi) أو لنغاستو (LANGASTO)، السلطان محمد الفاتح حوالي الوقت الذي فتحت فيه قسطنطينیة ووصفه هكذا. ■ («شاب في ٢٦ سنة من العمر (٢) ((وبعد ما ذكر حليته وأخلاقه اللائقة بالنوابغ وثقافته الواسعة)) يبحث بكل دقة عن المعلومات عن (١) غزا الأسطول العربي القسطنطينية بقيادة يسر بن أرطاة سنة ٤٤ للهجرة وفق سنة ٦٦٤ للمسيح، وحاصر يزيد بن معاوية القسطنطينية سنة ٥٢ هجرية وفق سنة ٦٧٢ مسيحية، وحاصرها العرب أربع مرات على الأقل بعد ذلك، ولم يفتحوها لمنعتها. (٢) الحقيقة أن عمره حينذاك لم يكن يتجاوز ٢٤ سنة ((المترجم)). تبعوانا علي مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد /https://weblessam.blogspot.com https://arabessam.blogspot.com/ تبعوانا على مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤٥ علو الهمة في صناعة الحياة أوضاع ايطاليا وكرسي ((عاصمة)) البابا، والإمبراطور، وكم ممالك هنا في أوربا، وعنده خريطة لها، وتظهر عليها دولها وأقاليمها، لا يعجب ولا يبتهج بأي شيء كإعجابه وابتهاجه بدراسة أوضاع العالم وعلم الحرب، باحث فطن للأمور، يلتهب رغبة في الحكم، هذا هو الرجل الذي علينا معشر المسيحيين أن نواجهه، إنه شديد المراقبة والحذر، قادر على تحمل المشقة والبرد، والحرارة والعطش والجوع .. ويقول: إن الزمن تغير الآن، إذ يسير من الشرق إلى الغرب كما سار الغربيون -فيما سلف- إلى الشرق، ويقول: إن إمبراطورية العالم يجب أن تكون واحدة، دين واحد ودولة واحدة، ولتحقيق هذه الوحدة ليس هناك في العالم مكان أليق من القسطنطينية))(١). قال البارون «کارادفو)) (Baron Carra de vaux) في كتابه ((مفكرو الإسلام)) في الجزء الأول منه عند ترجمة محمد الفاتح: ((إن هذ الفتح لم يقيض لمحمد الفاتح اتفاقًا، ولا تيسر لمجرد ضعف دولة بيزنطة، بل كان هذا السلطان يدبر التدابير اللازمة له من قبل، ويستخدم له كل ما كان في عصره من قوة العلم، فقد كانت المدافع حينئذٍ حديثة العهد بالإيجاد، فأعمل فِكرَه في تركيب أضخم المدافع التي يمكن تركيبها يومئذٍ وانتدب مهندسًا مجريًا ركب مدفعًا كان وزن الكرة التي يرمى بها ٣٠٠ كيلو جرام، وكان مدى مرماه أكثر من ميل، وقيل: إنه كان يلزم لهذا المدفع ٧٠٠ رجل ليتمكنوا من سحبه، وكان يلزم له نحو ساعتين من الزمن لحشوه، ولما (١) العبارة مقتبسة من كتاب ((استنبول وحضارة الإمبراطورية العثمانية)) (ص٣٦- ٣٧)، تأليف الأستاذ ((برنارد لوئيس)) وتعريب الأستاذ رضوان على الندوي. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://web1essam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤٦ صلاح الأمة في علو الهمة زحف محمد الفاتح لفتح القسطنطينية كان تحت قيادته ثلاثمئة ألف مقاتل، ومعه مدفعية هائلة، وكان أسطوله المحاصر للبلدة من البحر (١٢٠) سفينة حربية، وهو الذي -من قريحته - تصور سحب جانب من الأسطول من البر إلى الخليج وأزلق على الأخشاب المطلية بالشحم (٧٠) سفينة أنزلها في البحر من جهة قاسم باشا))(١). مزايا الشعب التركي : وقد تفرد الشعب التركي المسلم تحت قيادة آل عثمان بمزايا اختص بها من بين الشعوب الإسلامية يومئذٍ، واستحق بها زعامة المسلمين. أولًا: أنه كان شعبًا ناهضًا متحمسًا طموحًا، فيه روح الجهاد، وكان سليمًا -بحكم نشأته وقرب عهده بالفطرة والبساطة في الحياة - من الأدواء الخلقية والاجتماعية التي أصابت الأمم الإسلامية في الشرق في مقتلها. ثانيًا: أنه كان متوافرًا لديه القوة الحربية التي يقدر بها على بسط سيطرته الإسلامية المادية والروحية، ويرد بها غاشية الأمم المناوئة وعاديتها، ويتبوأ بها قيادة العالم، فقد بادر العثمانيون في صدر دولتهم لاستعمال المعدات الحربية وخصوصًا النارية منها واهتموا بالمدافع، وأخذوا بالحديث الأحدث من آلات الحرب، عنوا بفن الحرب وتنظيم الجيوش وتعبئتها حتى صاروا في صناعة الحرب أئمة بغير نزاع، والمثل الكامل والقدوة لأوروبا. (١) من حواشي الأمير شكيب أرسلان على ((حاضر العالم الإسلامي)) (٢٢٠/١) الطبعة الثانية. تبعوانا على مدونة معلومات و تقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ تبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤٧ علو الهمة في صناعة الحياة وكانوا يحكمون في ثلاث قارات: أوروبا، وآسيا، وإفريقية، ملكوا الشرق الإسلامي من فارس حتى مراكش، ودوخوا آسيا الصغرى وتوغلوا في أوروبا، حتى بلغوا أسوار ((فيينا)) وكانوا سادة البحر المتوسط من غير نزاع .. قد جعلوه بحيرة عثمانية لا أثر للأجنبي حوله، وقد كتب معتمد القيصر بطرس الأكبر لدى الباب العالي، أن السلطان يعتبر البحر الأسود كداره الخاصة فلا يباح دخوله لأجنبي، وأنشأوا أسطولًا عظيمًا لا قبل لأوروبا به حتى اجتمعت لسحقه كل من عمارات البابا والبندقية وأسبانيا والبرتغال ومالطة عام ٩٤٥هـ- ١٤٥٧ م ولكن لم تغن عنهم كثرتهم شيئًا (١). النهضة العلمية بعد الفتح: اهتمامه بالمدارس والمعاهد: كان السلطان محمد الفاتح محبًا للعلم والعلماء؛ ولذلك اهتم ببناء المدارس والمعاهد في جميع أرجاء دولته، وقد كان السلطان أورخان (٧٢٦هـ - ٧٦١هـ) أول من أنشأ مدرسة نموذجية في الدولة العثمانية، وسار بعده سلاطين الدولة على نهجه، وانتشرت المدارس والمعاهد في بورصة وأدرنة وغيرهما من المدن (٢). ■ ولقد فاق محمد الفاتح أجداده في هذا المضمار، وبذل جهودًا في نشر العلم، وإنشاء المدارس والمعاهد، وأدخل بعض الإصلاحات في التعليم، وأشرف على تهذيب المناهج وتطويرها، وحرص على نشر المدارس (١) ((ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين)) (ص١٥٩ - ١٦٢) لأبي الحسن الندوي. (٢) ((محمد الفاتح)) (ص٣٨٤) وما بعدها للرشيدي. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤٨ صلاح الأمة في علو الهمة والمعاهد في جميع المدن الكبيرة والصغيرة، وكذلك القرى، وأوقف عليها الأوقاف العظيمة، ونظّم هذه المدارس، ورتَّبها على درجاتٍ ومراحل، وحدَّد العلوم والمواد التي تدرس في كل مرحلة، ووضع لها نظام الامتحانات فلا ينتقل طالب من مرحلة إلى أخرى إلّا بعد إتقانه لعلوم المرحلة السابقة، وخضوعه لامتحان دقيق، وكان السلطان الفاتح يتابع هذه الأمور ويشرف عليها، وأحيانًا يحضر امتحانات الطلبة، ويزور المدارس بين الحين والحين، ولا يأنف من استماع الدروس التي يلقيها الأساتذة، وكان يوصي الطلبة بالجد والاجتهاد، ولا يبخل بالعطاء على النابغين من الأساتذة والطلبة، وجعل التعليم في كل مدارس الدولة بالمجان، وكانت المواد التي تُدَرَّس في تلك المدارس هي: التفسير، والحديث، والفقه، والأدب، وعلوم اللغة، والهندسة، والرياضة، وعلوم الفلك .. إلخ (١). ■ كما أنشأ بجانب مسجده الذي بناه بالقسطنطينية ثماني مدارس على كل جانب من جوانب المسجد، وأربعة مساجد يتوسطها صحن فسيح، وفيها يقضي الطالب المرحلة الأخيرة من دراسته، وكانت مدارس المرحلة الأولى تدرس: مبادئ العلوم الدينية، والرياضيات والطبيعة، علاوة على حفظ أجزاء من القرآن، وتسمى في مجموعها ((دروس الخارج))، والمرحلة الثانية كانت تدرس مقاصد هذه العلوم، ولا سيما الفقه، ويضاف إليها مواد التاريخ الإسلامي واللغة العربية، وهي في مجموعها عموميات (١) انظر: ((أبو الفتح السلطان محمد الثاني وحياته العدلية)) علي همت بركي -تعريب: محمد إحسان - (ص ٨٤ - ٩٣). تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ تبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٤٩ علو الهمة في صناعة الحياة ومدخل للتخصيص، ويمكن لخريج المرحلة الثانية تولي الوظائف البسيطة، أما الطالب الذي كان يريد إكمال التعليم، فإنه يلتحق بالمرحلة العلمية الثالثة، وهي بمثابة ((إعداد)) للمرحلة الأخيرة، حیث یدرس على يد علماء متخصصين في العلوم العالية المقررة فيها، حتى إذا أتم الدراسة بنجاح تمكن من دخول المرحلة الرابعة ((الصحن)). ومدارس الصحن هي بمثابة جامعة علمية كبرى، تتكون من المدارس الثماني المبنية حول جامع الفاتح، وبجوارها المدارس الموصلة للصحن، وهي ثماني مدارس أخرى. وأُلِقَت بهذه المدارس مساكنُ للطلبة ينامون فيها، ويأكلون فيها طعامهم، وخُصِّصَت لهم منحة مالية شهرية، وكان الموسم الدراسي طول السنة في هذه المدارس، وأنشأ بجانبها مكتبة خاصةً، وكان يشترط في الرجل الذي يتولى أمانة هذه المكتبة أن يكون من أهل العلم والتقوى متبحرًا في أسماء الكتب والمؤلفين، وكان المشرف على المكتبة يعير الطلبة والمدرسين ما يطلبونه من الكتب بطريقة منظمة ودقيقة، ويسجل أسماء الكتب المستعارة في دفتر خاص، وهذا الأمين مسؤول عن الكتب التي في عهدته، ومسؤول عن سلامة أوراقها، وتخضع هذه المكتبة للتفتيش كل ثلاثة أشهر على الأقل (١). وكانت مناهج هذه المدارس تتضمن نظام التخصيص، فكان للعلوم النقلية والنظرية قسم خاص، وللعلوم التطبيقية قسم خاص أيضًا، وكان الوزراء والعلماء من أصحاب الثروات يتنافسون في إنشاء المعاهد (١) ((السلطان محمد الفاتح)) (ص١٥٨) الرشيدي. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ تبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد https://arabessam.blogspot.com/ ٢٥٠ صلاح الأمة في علو الهمة والمدارس والمساجد والأوقاف الخيرية (١). اهتمام السلطان محمد الفاتح بالعلماء: لقد كان للعلماء والأدباء مكانة خاصة لدى محمد الفاتح، فقرَّب إليه العلماء ورفع قدرهم، وشجّعهم على العمل والإنتاج وبذل لهم الأموال، ووسّع لهم في العطايا والمنح والهدايا؛ ليتفرغوا للعلم والتعليم ويكرمهم غاية الإكرام ولو كانوا من خصومه؛ فبعد أن ضم إمارة القرمان إلى الدولة أمر بنقل العمال والصناع إلى القسطنطينية غير أن وزيره روم محمد باشا ظلم الناس، ومن بينهم بعض العلماء وأهل الفضل، ومن بينهم العالم أحمد جلبي ابن السلطان أمير علي، فلما علم السلطان محمد الفاتح بأمره اعتذر إليه، وأعاده إلى وطنه مع رفاقه معززًا مكرمًا(٢). وكان السلطان محمد الفاتح لا يسمع عن عالم في مكانه أصابه عوز وإملاق إلّا بادر إلى مساعدته وبَذَلَ له ما يستعين به على أمور دنياه. وكان من عادة الفاتح في شهر رمضان أن يأتي إلى قصره بعد صلاة الظهر بجماعة من العلماء المتبحرين في تفسير القرآن فيقوم في كل مرة واحدٌ منهم بتفسير آيات من القرآن الكريم وتقريرها، ويناقشه في ذلك سائر العلماء ويجادلونه، وكان الفاتح يشارك في هذه المناقشات ويشجع هؤلاء بالعطايا والهدايا والمكافآت المالية الجزيلة. (١) ((البدر الطالع)) (١ / ٤١) الشوكاني. (٢) ((العثمانيون في التاريخ والحضارة)) (ص٢٤٧) لمحمد حرب، ((محمد الفاتح)) (ص٣٩٦) لعبد السلام فهمي. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ تبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد علو الهمة في صناعة الحياة ٢٥١ اهتمامه بالترجمة : كان السلطان محمد الفاتح متقنًا للغة الرومية، ومن أجل أن يبعث نهضة فكرية في شعبه أمر بنقل كثير من الآثار المكتوبة باليونانية واللاتينية والعربية والفارسية إلى اللغة التركية، من ذلك كتاب ((مشاهير الرجال)) لبلوتارك، ونقل إلى التركية كتاب ((التصريف في الطب)) لأبي القاسم الزهراوي الطبيب الأندلسي مع زيادات في صور آلات الجراحة، وأوضاع المرضى أثناء إجراء العمليات الجراحية. وعندما وجد كتاب بطليموس في الجغرافيا وخريطة له قام بمطالعته ودراسته مع العالم الرومي ((جورج أميروتزوس))، ثم طلب إليه الفاتح وإلى ابنه ((ابن العالم الرومي)) -الذي كان يجيد اللغتين: الرومية والعربية- ترجمة الكتاب إلى العربية، وإعادة رسم الخرائط، مع التحقيق في أسماء البلدان وكتابتها باللغتين: العربية والرومية، وكافأهما على هذا العمل بعطايا واسعة جمّة، وكان العلامة علي القوشجي وهو من أكبر علماء عصره في الرياضيات والفلك كلَّما ألَّفَ كتابًا بالفارسية نقله إلى العربية وأهداه إلى الفاتح (١). ودعم الفاتح حركة الترجمة والتأليف لنشر المعارف بين رعاياه بالإكثار من نشر المكاتب العامة، وقد كون الفاتح مكتبة خاصة في قصره غنية بنوادر الكتب، وروائع الآثار، فيها ١٢ ألف مجلد من مختلف اللغات ((العربية والتركية والفارسية واليونانية .. ))، بالإضافة إلى المكتبات الأخرى الملحقة بمدارس الصحن، ومدرسة أيا صوفيا، وسار على هذا النهج (١) ((محمد الفاتح)) الرشيدي (ص ٤١٣). تبعوانا على مدونة معلومات و تقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٥٢ صلاح الأمة في علو الهمة وزراؤه، ثم السلاطين الآخرون من بعده، حتى أصبحت استانبول من أغنى العواصم الإسلامية بروائع الكتب والآثار الإسلامية، لحرص السلاطين والوزراء على اقتناء الكتب القيمة من أطراف العالم الإسلامي، وتكوين مكتباتهم الخاصة بالجوامع الكبرى، ولا تزال هذه المكتبات تحتفظ بأكبر قدر من روائع المخطوطات العربية (١). اهتمامه بالعمران والبناء والمستشفيات: كان السلطان ((محمد الفاتح)) مغرمًا ببناء المساجد والمعاهد والقصور والمستشفيات، والخانات والحمامات، والأسواق الكبيرة، والحدائق العامة، وقد أدخل المياه إلى القسطنطينية بواسطة قناطر خاصة، وقد حرص على تشجيع الوزراء وكبار رجال الدولة والأغنياء والأعيان على تشييد المباني وإنشاء الدكاكين والحمامات، وغيرها من المباني التي تعطي المدن بهاءً ورونقًا. وقد اهتمَّ الفاتح بالعاصمة القسطنطينية -التي غيَّر اسمها إلى إسلام بول ((استانبول الآن))- اهتمامًا خاصًا من أجل أن يجعلها أجمل عواصم العالم، وحاضرة العلوم والفنون. وفي عهده كَثُرَ العمران وانتشر، فاهتمَّ بدُورِ الشفاء، ووضع لها نظامًا مثاليًّا في غاية الروعة والدقة والجمال، فقد كان يعهد بكل دار من هذه الدور إلى طبيب - ثم زيد إلى اثنين من حُذَّاق الأطباء من أي جنس - كان يعاونهما كحّال -أي: طبيب عيون- وجراح وصيدلي وجماعة من الخدم والبوابين، ويشترط في جميع المشتغلين بالمستشفى أن يكونوا من ذوي : (١)((السلطان محمد الفاتح بطل الفتح الإسلامي)) (ص٨٣) لسيد رضوان. تبعوانا على مدونة معلومات و تقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد علو الهمة في صناعة الحياة ٢٥٣ القناعة والشفقة والإنسانية، ويجب على الأطباء أن يعودوا المرضى مرتين في اليوم، وأن لا تُصرَف الأدوية للمرضى إلّا بعد التدقيق من إعدادها، وكان يشترط في طباخ المستشفى أن يكون عارفًا بطهي الأطعمة والأصناف التي توافق المرضى منها، وكان العلاج، والأدوية في هذه المستشفى بالمجان ويغشاها جميع الناس بدون تمييز بين أجناسهم وأديانهم (١). وهكذا، لم يكن للنهضة أن تتم، ولا للفتح أن يكتمل إلا بتضافر تلك الجهود، مع الإخلاص لله وََّ، والأخذ بالعلم والنهضة بأبناء الأمة نهضة علمية حقيقية، لا تقتصر على جانب علوم الشرع فحسب، بل تأخذ علوم الحياة -من طب وهندسة وغيرها - سبيلًا إلى رقيها وتقدمها .. )) (٢). سليمان القانوني لله دره: ((قد جمعت الإمبراطورية العثمانية في عهد سليمان القانوني الكبير بين السيادتين البرية والبحرية، وبين السلطتين السياسية والروحية. بلغت حدود الدولة العثمانية على ملك سليمان الطونة والصاوة ((النهرية)) في الشمال ونبع النيل والمحيط الهندي في الجنوب وسلسلة جبال القفقاس في الشرق وجبال أطلس في الغرب وهي مساحة تزيد على ٤٠٠ ألف ميل مربع. وكان الأسطول العثماني مؤلفًا مما يزيد على ٢٠٠٠ مركب حربي، وكان القسم الشرقي من بحر سفيد وبحر الأدرياتيك ومرمرة وأزاق (١) ((السلطان محمد الفاتح)) (ص١٥٤). (٢) ((العلم وبناء الأمم)) (ص ٤٢١ - ٤٢٧). تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ تبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد https://arabessam.blogspot.com/ ٢٥٤ صلاح الأمة في علو الهمة والأسود والأحمر وفارس في حوزته وتحت سيطرته. · يقول الأستاذ ((برناد لوئيس)) المؤرخ المختص في تاريخ تركيا في كتابه ((استانبول)): ((ويعتبر، بحق حكم سليمان (١٥٢٠ - ١٥٦٦م) المعروف عند الاتراك بـ ((القانوني)) -((الذروة في قوة العثمانیین ومجدهم)). ((وامتدت رقعة الإمبراطورية في أوروبا بعد انتصارات جديدة، كما تأسست القوة البحرية العثمانية في شرقي البحر الأبيض المتوسط بعد الاستيلاء على جزيرة رودس (Rhodes) في ١٥٢٢ م وفتح واخضاع بلغراد في ١٥٢١ م والانتصار العظيم في معركة (موهاكس Mohacs) الطريق لفتح المجر، والصراع المرير المتواصل مع (آل هبسبرج Hapsburgs) للسيادة على أوروبا الوسطى))(١). ((وفي سنة ١٥٢٩م حاصر جيش عثماني مدينة فيينا، وفي سنة ١٥٣٧ م حاولت قوة عثمانية صغيرة طرد البرتغاليين عن مجر الهند، وفي سنة ١٥٥٣م قاد السلطان سلیمان جیشًا إلی إیران وفي ١٥٥٥ م حاول أسطول عثماني الاستيلاء على مالطة، ولم يدرك أحد لزمن طويل أن كل هذه الانجازات كانت أعلى مد للتيار العثماني))(٢). ] ((ورافق توسع الإمبراطورية وقوتها العسكرية اقتصاد متين وإدارة دقيقة وثقافة غنية رفيعة))(٣) . ((وظلت الإمبراطورية العثمانية بعد وفاة سليمان بأكثر من قرن قوة (١) كتاب ((استانبول)) (ص٤١ - ٤٢). (٢) المصدر السابق (ص ٤٣ - ٤٤). (٣) نفس المصدر. تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد علو الهمة في صناعة الحياة جبارة، وكانت قادرة في سنة ١٦٨٣ م أن تقوم بالحملة الثانية العظيمة على فيينا))(١). مجم («وفي رسالة قدمها (كوجوبيك Kochubey) إلى السلطان مراد الرابع في ١٦٣٠ م يدعى الكاتب أنه منذ عهود خلفاء الإسلام الأوائل لم تكن هناك أية سلالة من الحكام أكثر ولاء وإخلاصًا للإسلام من السلاطين العثمانيين، ولا أبدت أية منها احترام مبادئ الشريعة الإسلامية وعلمائها ما أبدى هؤلاء السلاطين، وليست في هذه الدعوى أية مبالغة، فالاعتبار الديني العميق -لمبادئ الشريعة وعلمائها- عند السلاسلات التركية والمشاهد عند السلاجقة العظام فيما قبل، قد استمر وازداد في حكم العثمانيين، وسبق السلاطين العثمانيون جميع أسلافهم في جعل الشريعة القانون الفعلي للبلاد، ويبدي سلوك أحسنهم شعورًا عميقًا بالواجب نحو أمانة دينية مقدسة)»(٢). ودخل كل مدينة شهيرة في العالم القديم ما عدا رومة في ضمن حدود الدولة العثمانية (٣)، وكانت أوروبا كلها ترتعد منهم فرقًا، ويدخل ملوكها الكبار في ذمة ملوكهم، ويمسك أهل الديار عن قرع أجراس كنائسهم احترامًا للترك إذا نزلوا بها - وأمر البابا أن يحتفل بعيد، وأن تقام صلوات الشكر مدة ثلاثة أيام لما أتاه نعي محمد الفاتح. ثالثًا: كانوا في أحسن مركز للقيادة العالمية، كانوا في شبه جزيرة (١) نفس المصدر. (٢) نفس المصدر (ص ٥٠ - ٥١). (٣) فلسفة التاريخ العثماني)) لمحمد جميل بينهم (ص ٢٨٠ - ٢٨١). تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ ٢٠ ٢٥٥ تبعوانا على مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد https://arabessam.blogspot.com/ ٢٥٦ صلاح الأمة في علو الهمة البلقان بحيث يشرفون منها على آسيا وأوروبا، وكانت عاصمتهم واقعة بين البحرين الأسود والأبيض، وواصلة بين البرين بين آسيا وأوروبا، فكانت خير عاصمة لأكبر دولة تحكم على آسيا وأوروبا وأفريقية، حتى قال نابليون: ((لو كانت الدنيا دولة واحدة لكانت القسطنطينية أصلح المدن لتكون عاصمة لها)). وكانت أوروبا لها الخطر الكبير والشأن العظيم في المستقبل القريب، تزخر فيها القوى الحيوية وتجيش في صدورها عوامل الرقي، فكان في استطاعة الترك -لو وفق الله - أن يتقدموا في ميدان العلم والعقل ويسبقوا أمم أوروبا النصرانية ويصبحوا أئمة العالم يقودونه إلى الحق والهدى قبل أن تملك أوروبا زمام العالم وتقوده إلى النار والدمار. انحطاط الأتراك في الأخلاق وجهودهم في العلم وصناعة الحرب: ولكن من سوء حظ المسلمين - فضلًا عن سوء حظ الأتراك - أخذ الترك في الانحطاط والتدلي، ودب إليهم داء الأمم من قبلهم: الحسد والبغضاء واستبداد الملوك وجورهم وسوء تربيتهم وفساد أخلاقهم وخيانة الأمراء وغشهم للأمة وإخلاد الشعب إلى الدعة والراحة، إلى غير ذلك من أخلاق الأمم المنحطة مما هو مبين في كتب التاريخ التركي، وليس هذا موضع تفصيله، وكان شر ما أصيبوا به الجمود في العلم والجمود في صناعة الحرب وتنظيم الجيوش، وقد نسوا قول الله تعالى: وَأَعِدُواْ لَهُم مَّا أُسْتَطَعْتُم مِّن قُوَّةٍ وَمِنْ رِّبَاطِ الْخَيْلِ تُرْهِبُونَ بِهِ، عَدُوَّ اُللَّهِ وَعَدُوَّكُمْ وَءَاخَرِينَ مِن دُونِهِمْ لَا تَعْلَمُونَهُمُ﴾ [الأنفال: ٦٠]. إلخ. • وقول النبي وَله: ((الحكمة ضالة المؤمن حيث وجدها فهو أحق تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ ـبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٥٧ علو الهمة في صناعة الحياة بها)» (١)، وكان خليقًا بهم -لحرج مركزهم السياسي والجغرافي، وقد أحاطت بهم الدولة الأوربية إحاطة السوار بالمعصم - أن يجعلوا وصية القائد الإسلامي الكبير عمرو بن العاص لته للمسلمين في مصر نصب أعينهم: ((واعلموا أنكم في رباط إلى يوم القيامة لكثرة الأعداء حولكم وتشوف قلوبهم إليكم وإلى داركم))، ولكن الترك وقفوا وتقدم الزمان، وتخلفوا وسبقت الأمم الأوربية)) (٢). (١) لا يصح عن النبي وَالله. (٢)((ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين)) (ص ١٦٢ - ١٦٥). تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ تبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد https://arabessam.blogspot.com/ ٢٥٨ صلاح الأمة في علو الهمة (ولكن الإسلام لا بواكي له)): وا إسلاماه .. واإسلاماه: وما تزالُ بعيني ألف مُبِكِيَةٍ: ارتبطت الحضارة الإسلامية في أوج ازدهارها وسُمُوِّ قمَّتها بتمسك المسلمين بدينهم، وشدة اتباعهم لنبيهم وَّل، والسير على منهاج سلف الأمة من القرون الخيرية من الصحابة والتابعين وتابعي التابعين، فارتبطت هذه الحضارة بتمسك المسلمين بدينهم .. ثم حدث بعد ذلك ما يُدْمي العيون ويُبْكي القلوب، وغفل المسلمون عن دينهم، وتركوا وراءهم ظهريًّا القرآن والسُّنَّة فكان تخلفهم وانحطاطهم .. فصاروا أحط الناس في الأخذ بأسباب الحياة وعلومها. الإسلام المفترى عليه : و ومن عجب أن يتكلم بعض العلمانيين السفهاء عن عمدٍ وتزوير بَيِّنٍ، فيقول نابحهم فُضَّ فوه أن الإسلام هو البليَّة، وأن تخلّف المسلمين راجع إلى دينهم وتمسكهم بالثوابت من أمور دينهم وهذا يفتري الكذب، ویزوِّر الحقائق ويقلب الموازين .. يا ناطح الجبل العالي لتُكْلِمَه أشفق على الرأس لا تشفق على الجبل ■ أو كما قال القائل: ما يضرُّ البحرَ أمسى زاخرًا أنْ رَمَى فيه غلامٌ بحجَر ■ أو القائل: قد تُنكِرِ العينُ ضوء الشمس من رَمَدٍ ويُنكِرِ الفمُ طعم الماء من سَقَم تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://web1essam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ تبعوانا على مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٥٩ علو الهمة في صناعة الحياة هذا ليٌّ لحقائق التاريخ، وكُره واضح للإسلام الجميل .. ولاءمها قِطْعٌ من الليل بادیا خفافيش أعشاها النهار بضوئه وأي منصف قارئ للتاريخ سابر لأغواره يقول: ((إن مجد المسلمين وعلو شأنهم في حياتهم ارتبط بتمسکهم بدينهم، ولما بعدوا عنه صاروا في آخر ركب الأمم المتحضرة، وأن الإسلام عنوان فلاحهم وأنهم ما أرادوا الرُّقِيّ عليهم أن يعودوا إلى دينهم ويتمسكوا بأهدابه. ■ إن الذي جهل شموليَّة الإسلام وقدرته على رقي أمتهُ أسَفَّ وولَّی وجهه قبل البيت الأبيض أو الكرملين .. وسماؤه أقدام الغرب الكارهة الكريهة عليه أن يُقوِّم من جديدٍ درجه انتمائه إلى الإسلام العزيز الرَّفيع .. وضَلَّت حواسُّك عن صُبْحها إذا أنت غُمَّت عليك السماءُ تغوصُ وتسبَحُ في قَيْحِها فَعِش دودةً في ظلام القبورِ فساد البدايات دالٌّ على فساد النهايات .. وجَهْل بَيِّن بشمول الإسلام وواقع المسلمين المُر: إِنَّ نظرة متأنّة إلى واقع المسلمين اليوم تبعث على الأسى ((فمع ازدهار الصحوة الإسلامية، وشيوع الالتزام بين صفوف المسلمين، وبالذات طائفة الشباب، ترسَّخ في أذهان الكثيرين حب العلم وطلبه، والبحث عنه وبذل الوقت له. وكل هذا ولا شك أمر محمود، ونتيجة طبيعية لعودة المسلمین إلی ربهم وإلی دینھم. لكن بقيت نقطة أشعر أنها ما أخذت المساحة الكافية من تفكير شباب الصحوة، وما فُرِّغت لها الأوقات كما فُرِّغَت لغيرها، مع أن هذه النقطة تبعوانا على مدونة معلومات وتقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/ https://arabessam.blogspot.com/ تبعوانا علي مدونة العلوم والتكنولوجيا لتجدوا كل جديد ٢٦٠ صلاح الأمة في علو الهمة من أهم النقاط التي تنفع في بناء الأمم، وتفيد في تشييد الحضارات .. وهذه النقطة هي الاهتمام بعلوم الحياة، والتفوق والإبداع فيها .. وعلوم الحياة -كما أشرنا قبل ذلك- هي العلوم التي تُصلح حياة البشر على الأرض، والتي تهتدي إليها الناس بعقولهم وتجاربهم ومشاهداتهم، ويستطيعون من خلالها عمران الأرض وإصلاحها وتسخير إمكانياتها، وهي مثل علوم الطب والهندسة والفلك والكيمياء والنباتات والحيوان، وغير ذلكم من العلوم التي تشمل الماديات المبثوثة في الكون، والتي يحتاج إليها البشر في إصلاح ((حياتهم)) على هذا الكوكب .. وتلك العلوم هي التي يقصدها الغرب، وهي التي يعنونها دائمًا حين يكون الحديث عن مطلق العلم .. ولو قامت الأمة الإسلامية بدورها في هذا المجال ((الاهتمام بالتوازن بين العلوم، والربط بين العلم الشرعي والعلم الحياتي)) حكومة وشعبًا جماعات وأفرادًا، ما افتقرت أبدًا إلى غيرها ولقامت معتمدة على سواعد أبنائها، وهذا -ولا شك- يرفع من قيمتها ويعز شأنها. وقد تعددت الشواهد والملاحظات المهمة التي تبين سوء الوضع العلمي الذي تعيشه الأمة الإسلامية، ومدى ما وصل إليه حالها فيه، وهي كلها ناتجة عن عامل واحد، هو إهمال المسلمين لعلوم الحياة. ولعل في الملاحظات التالية دليلًا على القصور غير المقبول الذي وصل إليه المسلمون الآن. الملاحظة الأولى: بدراسة أحوال العاملين في حقل الدعوة في الجامعات الإسلامية في تبعوانا على مدونة معلومات و تقنيات لتجدوا كل جديد https://weblessam.blogspot.com/